重庆三中英才培训学校的教师热爱教育事业，有教学天赋，表达能力特别强。具有创新思想，教学思想先进，思维活跃，有勇气有能力打破传统的条条框框。照母山三中英才为了更好地助推学生的发展，引进了“学生学习能力测评系统”和“学生学业测评系统”两大前沿科技工具，运用科学的手段和工具诊断学生学习力，监控学习进度，从而打造效率的课程管理体系，快速地提升学生的学习成绩。三中英才经过15年的办学沉淀，学校今后发展的宗旨是引领全重庆中小学课外辅导行业，其核心是中考高考应试技术研究和学科教研。
重庆照母山三中英才奥数班
合适对象： 小学一年级至六年级学生
奥数课程安排：
第 一阶段
1、培养学生的抽象思维能力和概括能力，做好低年级和高年级知识的衔接和过渡。
2、进一步提高学生解决复杂应用题的能力，如乘法原理、加法原理、排列组合、等差数列、抽屉原理、容斥原理等。
第二阶段
1、培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。
2、引导学生对奥数各类专题进行学习和探究，如：时钟问题、数学游戏、估值与取整等。
3、引入代数的初步知识，培养学生列方程解应用题的能力。
第三阶段
1、针对小升初择校冲刺重点中学，训练学生应试能力。
2、将小学阶段的奥数知识进行综合总复习，归纳总结。
3、分数、*数、比例等知识生化多方面解答应用题能力，并学会解决生活中实际数学问题，如：利润、利息、折扣、浓度等。
上课地点： 沙坪坝、江北、渝中区、大-学城、渝北区、南岸区、巴南区、两江新区、九龙坡区等
要不要给孩子上辅导班，主要看一下两点:
1、孩子意愿
想要提高成绩，有效的方法就是孩子热爱学习，对学习有兴趣，即使在学校课堂听不懂，也愿意可下去辅导班学习，付出更多的时间与精力，自然会理解难懂的知识点，成绩也会提高。但部分学生心思并不在学习上，只想回家打游戏看电视，这样的学生，将他送入课外辅导班中，学习效果可能也不会太好。
2、家庭情况
家长要考虑自身的家庭情况，比如交通、经济条件，不能因为课外辅导班而加重生活压力，部分家长不考虑家庭情况，盲目为学生报辅导班。
想要提高孩子学习成绩，只在课上学习是不够的，课外辅导班确实是一种好方法，但为孩子选择前一定要多方面考虑。
三中英才是一所专注于小、初、高多学科及多元化教育的教育机构。凭借着专业的师资队伍、专业的服务团队和完善的管理模式，不断整合教育资源，创造出极具氛围的教育环境和先进完备的教育平台，为学生提供专业化、的教育服务，全力以赴为学生发展保驾护航。
三中英才将打造专业化的教育发展研究院，筹办一系列高质量、具有影响力的教育会峰会和教育论坛，利用大数据的收集分析驱动教育决策创新、教育管理变革、教育模式重塑。
1、先进的教学理念
三中英才急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出个性化创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，尊重和关注学生的个性差异，把中小 学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全 面发展。
2、全程个性化服务流程
三中英才通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优 秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。
3、雄厚的师资力量
三中英才具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。三中英才的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动等。
4、丰富的辅导内容
三中英才根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
2000年创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所
2001年构建家庭教育课程体系
2002年在重庆率先推行“骨干教师授课”模式
2003年在重庆率先推行“固定教学场所”模式
2004年推出三 大教学理念构建学生学习成长体系
2005年帮助学生突破千人次
2006年新增杨家坪、南岸区、江北区教学点
2007年新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点
2008年新增知联三楼高中教学点
2009年组建高水平、专业化教研团队
2010年新增立海大厦、欣阳广场教学点
2011年组建教学管理部，对教学质量进行管理提升
2012年新增巴南区李家沱教学点
2013年新增北部新区星光学校教学点
2014年新增清华源教学点
2015年新增融侨、汽博教学点
2016年新增鲁能教学点
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪坝拉摩教学点
2019年新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区
2020年教学点数量近30家
小学各阶段奥数培训策略
小 学阶段是少年儿童智力，特别是逻辑思维发展非常重要的启蒙阶段。根据小 学不同阶段学生的特点和思维规律，系统科学设计奥数教法，能较大限度开发少年儿童智力。
1、低年级奥数培训应以兴趣培养为前提。低年级的孩子以直观形象思维为主，兴趣容易转移，情绪波动大，对教师认同度高，喜欢口头表扬。针对低年级学生的思维特点，奥数培训的题型选择应以动手操作的为主，设计的问题能联系实际的具体事例，培训中要学生明白通过探索可以尝试到成功，并能觉得奥数学习真有用。
2、中年级奥数培训应以习惯培养为基础。小 学中年级的学生开始出现抽象逻辑思维，情绪开始稳定，有一定的自控能力。建议教师按年级不同进行分级训练，即同一内容可以选择不同难度循环安排教学。教师可以选择速算和巧算、数字谜及趣味算式、和差倍数应用题、还原问题、逻辑推理等内容对学生进行系统训练。
3、高年级奥数培训应以思维能力发展为重点。由于高年级学生的抽象思维能力进一步发展，求知欲发展快。因此奥数内容的选择上更多地考虑综合题型的训练或是变式训练，让他们更好地了解知识间的联系，形成较为完整的知识网络或系统，着重帮助他们建立数学模型，加大空间思维的训练。
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